El 73% de los escolares de Primaria prefiere resolver los conflictos de forma no violenta

El 73% de los escolares de Primaria prefiere resolver los conflictos de forma no violenta Infocop | 22/10/2013 6:23:00 Enviar por email | Siete de cada 10 estudiantes de Primaria manifiestan que, ante un conflicto entre amigos, prefieren tranquilizarse, dialogar o avisar a un adulto antes que involucrarse en una pelea. Este es uno de los resultados de la encuesta elaborada por Aldeas Infantiles SOS dentro del programa educativo Abraza tus valores y cuyos resultados se dieron a conocer el mes de junio. En el estudio participaron más de 11.300 escolares entre 6 y 12 años de toda España, a los que se les preguntó sobre cuestiones relativas a su autonomía, libertad y comportamiento prosocial.

Guía en Atención Primaria para personas con Síndrome de Down

Guía en Atención Primaria para personas con Síndrome de Down Infocop | 30/10/2013 6:16:00 Enviar por email | La mejora de la esperanza de vida de las personas con Síndrome de Down exige la adaptación de los sistemas sanitarios a las nuevas demandas y necesidades que presenta este colectivo. Con la finalidad de mejorar la calidad de vida de las personas con síndrome de Down y garantizar que preserven un nivel de autonomía personal y desarrollo adecuados, la Junta de Castilla y León ha editado la Guía en Atención Primaria para personas con síndrome de Down. El texto recoge una serie de recomendaciones para la atención a las personas con síndrome de Down y sus familias, mediante la sistematización y la normalización de procedimientos actualizados previamente consensuados por las Sociedades Científicas y las asociaciones de pacientes.

ENFEN – EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE FUNCIONES EJECUTIVAS EN NIÑOS

Infocop | 19/07/2010 6:00:00 Enviar por email | J.A. Portellano, R. Martínez Arias y L. Zumárraga Editorial: TEA Ediciones 115 páginas La ENFEN es una nueva batería para evaluar el nivel de madurez global y el rendimiento cognitivo de los niños de 6 a 12 años que incide especialmente en la evaluación de actividades relacionadas con las funciones ejecutivas (FE). La batería está compuesta por cuatro pruebas (Fluidez, Senderos, Anillas e Interferencia) que miden diferentes componentes de las FE. Los resultados permiten profundizar en el diagnóstico y orientar la intervención neuropsicológica, tanto en niños sanos como en los que presentan retraso madurativo o alteraciones cognitivas o emocionales derivadas del daño o la disfunción cerebral.　 El manual incluye un extenso capítulo dedicado a la interpretación neuropsicológica de la ENFEN que permite conocer el significado de los resultados más allá del perfil numérico, identificando los puntos fuertes y débiles de cada niño. Además, también incluye un apartado sobre la rehabilitación cognitiva de las funciones ejecutivas con un repertorio de ejercicios que permite utilizar la ENFEN no sólo como un instrumento de evaluación, sino también como un método para la rehabilitación cognitiva.

¿El Ritalin, o metilfenidato, mejora el rendimiento escolar?

¿El Ritalin, o metilfenidato, mejora el rendimiento escolar? Infocop | 31/10/2013 6:01:00 Enviar por email | La administración de metilfenidato en niños está asociada a un deterioro del rendimiento escolar a largo plazo, así como al aumento de trastornos del estado de ánimo (depresión) y de problemas de convivencia con los padres. Estas son las conclusiones de un estudio preliminar que ha realizado un seguimiento prolongado sobre los efectos que tiene la medicación en una amplia muestra de niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). La prescripción de metilfenidato (Ritalin en su nombre comercial) en niños con TDAH es una práctica habitual respaldada en los supuestos beneficios que posee este psicoestimulante para disminuir la activación y facilitar la concentración del niño, lo que a su vez debería reflejarse en la mejora de su rendimiento escolar. No obstante, la literatura científica en TDAH es escasa o inexistente en cuanto a la comprobación de los efectos del metilfenidato a largo plazo en esta población.